Напишите мне

istorija

Среди прочитанного мною имелись и статьи по истории. А также из учебников можно сделать любопытные выводы.
Причины Столетней войны считается огорчение англичан по поводу потери французской Аквитании. Но эта потеря произошла за 100 лет до войны, а вот за 10 лет до войны французы разгромили орден тамплиеров или храмовников (одну из самых мощных финансовых организаций Европы). Остатки ордена укрылись именно в Англии. Один из братьев, алхимик, дал королю золото на ведение войны, и именно с той поры у алхимиков появилось желание получить превращениями золото.
А после англичане разбили испанскую Армаду и стали хозяевами морей. В Англии же родилось и масонство. Испанцы же за несколько лет до открытия Америки завершили Реконкисту и изгнали евреев. В результате испанское золото «уплыло» в ставшие промышленными страны, куда и отправились евреи: Нидерланды, Швейцария, Германия. Неважно привезли ли евреи золото с собой, факт гонимости уже пробуждает активность (смотри «активность»).Именно в этих странах родилось и развилось в скором времени кальвинистское протестантство.
Вышеприведенная белиберда свидетельствует, что деньги правят миром. Как философ могу заметить, что то, что правят, не свидетельствует о том, что правили в древности или будут править в будущем. А белиберда потому, что историю конечно можно трактовать с различных позиций. Как Гобсс, как Руссо, как Мальтус, как Маркс, как Фрейд. Но все это лишь грани, а необходим их синтез. Грани появляются в результате аналогичности процессов, их взаимосвязи.
Принцип аналогичности лучше всего выразил древнейший философ Гермест Трисмегист «что вверху, то и внизу; все подобно друг другу». Это – мой любимый философ, так как от него до наших дней дошло только это высказывание и покритиковать его не за что. Этот принцип широко используется в культуре Японии (сад камней), и он констатирует всеми признанную логичность аналогий (смотри логика). Так что ширше надо смотреть на вещи, в смысле ширее (это – не орфографическая ошибка, а игра слов).
Все это я пишу по поводу учебника «Средних веков» С.А. Нефедова. В этом учебнике пусть не каждое слово, но полным-полно исторических ошибок и неточностей. Нечто подобное я и ожидал, после революции принято историю переписывать: революция в 1991 году произошла, значит потребность появилась.
Изменены традиционные рамки Средних веков. Эти рамки в достаточной степени формальны, может именно поэтому их и не стоит трогать. Возможно считается, что в новом учебнике должно быть нечто новое? Можно изложить по-новому старый материал или вообще не писать, хотя конечно кушать тоже хочется.
В истории Средних веков по Нефедову было два Фундаментальных Открытия: изобретения стремени и мощного лука. Но например, компас и плуг оказали также огромное влияние. Может тогда и чихание короля писать с большой буквы, если он тем самым смертельно заразил соседнего монарха. Мне кажется я подметил признак регресса. Когда термины начинают писать с большой буквы, возводят их в абсолют (исключения существуют из-за следования уже сложившимся традициям). Наша страна это уже проходила, когда улицы и дома были завешены лозунгами, а многие другие страны еще нет. Так может не стоит копировать чужой опыт, поскольку как говорят, история повторяется дважды: один раз в виде трагедии, другой раз – в виде фарса.
Войны, расцвет культуры, все – Нефедов объясняет одним – демографическим Сжатием. Разумеется, Мальтус был гениальным человеком и науку продвинул, но с той поры утекло не мало времени. Уже Гумилев полвека назад писал, что волны степных кочевников были обусловлены климатическими изменениями в регионе. Все эти периоды спады и подъемы отражены в моих формулах,только не так примитивно (смотри «активность»). Нефедовские же повторяющиеся Циклы не несут в себе даже нового качества по Гегелю, а вместо этого встречаются такие пассажи «Господь услышал молитвы и спас Константинополь». Самое интересное, что этот учебник рекомендован и для школ, и для лицеев, и для колледжей, и написано, что будет интересен взрослым.
Именно на этой странице лучше всего отметить регрессивные тенденции способные проявиться в будущем. Постоянно увеличивающийся объем знаний увеличивает время на его освоение, к концу которого человек зачастую уже утрачивает творческие способности. Сейчас вводят 12-тилетнее образование и перед человеком встает дилемма: или заводить семью и вести нормальную жизнь, или продолжать обучение дальше, при этом докторская степень после обучения не гарантируется. Избранный слой может совмещать позиции (смотри политика). В результате уже в журналах (если взять «Науку и жизнь», то как правило в рубрике «Вести из-за рубежа») полным-полно софизмов. Людям надо показать, что они работают (смотри философию «критика законов»).
Эти тенденции можно изменить не количественно, а только качественно. Что касается России, то сам факт трудности способствует явлению «самородков», но возникает вопрос, что стране иметь выгоднее, пару непризнанных гениев или сотни полугениев двигающих производство (здесь заключен ответ М. Задорнову, известному сатирику, на вопрос: почему в России меньше порядка, но больше интересных людей (смотри "сатира").